Acetrobo

Les statistiques du Ministère de l' Education nationale montrent qu' aux évaluations de 2005 à l' entrée en 6ème un taux d' échec de 60% a été enregistré à la question de calcul mental " combien valent 60 divisés par 4 ? "

Et certains de se gargariser en en faisant des gorges chaudes comme dit ma soeur Anne  .

C' est oublier un peu vite que 40% des neo - arrivants ont répondu correctement , malgré la difficulté , voire l' extrême complexité de la question posée .
C'est énorme .

Il convient également de relativiser : seuls environ 35% des élèves entrant en sixième ne maîtrisent pas la pratique des outils fondamentaux .

Le bilan est donc globalement positif .

La question d' ailleurs , là est l' essentiel , est absurde et totalement déconnectée des réalités puériles ( quelle idée pour un enfant de diviser 60 par 4 ? ) , donc perverse .

C'est omettre enfin que nous avons beaucoup à recevoir des têtes blondes .

Et le désir de l' enfant ?

Soyons clairs , l' exercice qui consisterait à instruire est fasciste et traumatisant .

Au nom du droit des enfants , il nous appartient  d' abord de demander à ces derniers  l' autorisation de les interroger , afin qu' un dialogue vrai , fondé sur le respect mutuel , s' instaure .

Cerise sur le gâteau , les 10 000 pétitionnaires auteurs de " L' appel pour une refondation de l' école " à l' origine de ces lignes réaffiment la priorité , outre la transmission des connaissances , de " l' apprentissage du raisonnement " .

Quel mépris pour le petit de l ' homme !

Lisez donc l' excellent " Carnets d' un voyageur zoulou dans les banlieues en feu " de Pierre JOURDE , paru en février chez Gallimard .

Vous en tirerez un plaisir amer étrange , ce mélange aigre - doux cher à l'  amateur de crevettes .

N en reste pas moins que ces djeuns belges observés par notre zoulou sagace ( il y a de quoi, non ? ) n' aspirent au fond qu' à intégrer le tourbillon post - moderne de la mondialisation totalitaire appelée par antiphrase libérale , à y être réifiés et consumérisés pour y subir l' igné .

Mais ils l' ignorent .
Sinon ils iraient à l' école et en redemanderaient , c'est dire .

Ils intègrent en réalité l' univers qu' ils combattent sous des formes peu orthodoxes  ( vous aurez noté que formes renvoie tout à la fois , c' est génial,  et à l' univers , et aux formes : c' est du Sophocle , isnt 'il ? )

On vit décidément des moments passionnants , avec la chance insigne de les pouvoir observer .

D' en profiter , quoi .

Pour en profiter pleinement , dégustons - les en fonction de perspectives différentes , laissons - les fondre tels des chocolats amers en bouche , donnons dans l' hédonisme esthétique .

Et crevons - en .

On observera que la politique de Monsieur Temaru menée sous la houlette éclairée de ce dernier pendant plus de trente mois n' a pas provoqué de rejet populaire .

On peut donc penser que cette politique a été silencieusement approuvée .

Mener une politique Temaru sans Monsieur Temaru ne serait -il pas susceptible de déclencher un mouvement en faveur de ce dernier ?

Simple hypothèse bien sûr .

Mais l' amateur éclairé préfère toujours l' original à la copie .

Une politique de rupture permettrait de clarifier les choses .

Si une majorité de polynésiens la souhaitent , qu' ils aient l' occasion de le faire .