Acetrobo

La toute- puissance d' images changeantes, contradictoires et disloquées a supplanté histoire, sens historique, apprentissage, transmission et mémoire, analyse, synthèse, valeurs et réflexion, nourriture réservée à certains, démocrates de demain.

La non- connaissance en tous domaines du passé interdit de ce fait une approche critique et rationnelle du présent, a fortiori toute prospective.
Ce phénomène devrait attirer notre attention.

Le constater correspond, non pas à un regard passéiste et réactionnaire, pas plus qu' à la tendance morbide d' entonner gratuitement l' hymne du déclin, mais  ici à une volonté de décliner et de faire vivre un futur qui serait nôtre, donc choisi, tout en sachant les aleas de l' histoire et leur importance.

La démolition à caractère idéologique du système éducatif, mise en place avec pugnacité depuis quelques décennies avec la complicité passive parfois des pouvoirs successifs et des acteurs du drame, est largement à l' origine du phénomène en question, que la massification rendue nécessaire a amplifié. Des voix s' élèvent, le pouvoir les entend parfois, mais le bulldozer continue son travail et se rit du pouvoir.

L' inadéquation grandissante, en partie pour cette raison, entre l' offre et la demande, illustre de façon tragiquement caricaturale cette coupure d' avec le réel.
Le chômage s' en est trouvé conforté, la violence également.

Aujourd' hui la France n' est pas, ou plus en mesure d' offrir un modèle et un référentiel auquel hier on pouvait s' identifier. L' accélération de l' histoire ne saurait tenir lieu d' explication. Pour donner un sens à sa vie tout individu quoi qu' il en soit doit posséder quelques outils. Ces outils lui font défaut.